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基于技能甘肅背景的中高職一體化辦學(xué)模式創(chuàng)新成果 ——《汽車材料》教材改革
基于技能甘肅背景的中高職一體化辦學(xué)模式創(chuàng)新成果 ——《汽車材料》教材改革成果簡介
在習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，打造“技能甘肅”實施方案中明確要求以改革創(chuàng)新、立德樹人為引領(lǐng)促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，在注重產(chǎn)教融合背景中，技能型人才的培養(yǎng)，大國工匠的培養(yǎng)模式非常強(qiáng)烈，創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)將會帶動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院汽修專業(yè)是在中職“汽車運(yùn)用與維修”專業(yè)的基礎(chǔ)上，不斷探索，不斷提升的。該專業(yè)的高技能、綜合性的操作人員需求量較大。“汽車檢測與維修技術(shù)”專業(yè)學(xué)生所使用的征訂教材《汽車材料》已不能滿足“2+3”五年一貫制轉(zhuǎn)段學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的渴望。《汽車材料》教材在實用性和適用性、教材內(nèi)容與汽車工業(yè)發(fā)展的匹配程度、內(nèi)容的針對性等方面都有所欠缺。團(tuán)隊成員經(jīng)過探討對教學(xué)章節(jié)重新選定，確定了序論和九個章節(jié)內(nèi)容，創(chuàng)新性的將“涂裝材料”設(shè)為一個章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并將教材內(nèi)容中的實用性和適用性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)定為實訓(xùn)項目，編制實習(xí)指導(dǎo)書和實習(xí)手冊，督促學(xué)生強(qiáng)化技能訓(xùn)練。突出產(chǎn)教融合、賽教融合是育人模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的實用性技能人才。在創(chuàng)新改革后的《汽車材料》教材的指導(dǎo)學(xué)習(xí)下，積極開展深度融合的人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。在編寫教材的過程中應(yīng)對其實用性、適用性以及夠用性幾個方面進(jìn)行考慮，對無關(guān)緊要的理論知識進(jìn)行縮短甚至刪減，提高實踐技能、應(yīng)用操作等知識在教材中的比重，使實踐技能操作知識占比高于理論知識占比，將教學(xué)重點側(cè)重為學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。本《汽車材料》教材已經(jīng)獲得臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院精品課項目審核通過。
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