學生網(wǎng)絡道德和心理健康教育教學研究與實踐
學生網(wǎng)絡道德和心理健康教育教學研究與實踐成果簡介
教育部2020年4月印發(fā)《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》,明確要求把心理健康教育課程納入整體教學計劃,規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務。因此加強學生網(wǎng)絡道德教育工作,探索正確有效的途徑已成為每位教育工作者的歷史責任。本成果是在已結項的2019年甘肅省教育廳教育教學改革項目《大數(shù)據(jù)下大學生網(wǎng)絡道德教育研究》的基礎上結合2021年已立項的甘肅省教育廳教育教學改革項目《學生挫折教育研究-以臨夏現(xiàn)代職業(yè)學院為例》進行了研究和實踐。
我們從2017年7月開始以學生心理健康和網(wǎng)絡道德教育為研究視角,通過問卷調查的形式,以臨夏現(xiàn)代職業(yè)學院(州職校)學生為研究對象,運用文獻研究、問卷調查、歸納總結等方法,以網(wǎng)絡道德和心理健康教育教學中存在的問題為思維導向,按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯展開相關研究和實踐。
首先,本成果在分析國內外已有文獻的基礎上,根據(jù)項目組成員在一線教學和多年班主任工作經(jīng)驗的基礎上設計調查問卷,組織臨夏現(xiàn)代職業(yè)學院(州職校)學生進行關于學生網(wǎng)絡道德教育和心理健康的調查,收集并整理問卷,找出大數(shù)據(jù)下學生網(wǎng)絡道德教育和心理健康中存在的問題。
其次,通過調查問卷,分析了學生在網(wǎng)絡道德教育中存在偏差的原因。
最后,提出了加強學生網(wǎng)絡道德和心理健康教育的對策。
成果經(jīng)過四年的教學實踐檢驗,顯著提高了學生網(wǎng)絡道德的認知和抗挫能力。近年來國家對職業(yè)教育的大力扶持下,我校辦學規(guī)模越來越大,學生人數(shù)逐年增多,出現(xiàn)的心理健康問題卻越來越少,學校德育和心理健康教育也逐漸跟上了時代的步伐。

